第二学期幼儿园教科研工作总结提要：各组老师在组长的带领下经常在进行课题研究课，以“一课多研“的形式开展，通过说课、研讨、展示
资料第二学期幼儿园教科研工作总结
伴随着炎炎夏日的到来，一学期的工作又临近尾声了。在本学期，我们在上级领导的关心与培训、指导下，以园长室本学期工作意见为指导，以开发幼儿园和教师为本、以教研为先、以幼儿为重，以太仓市三个立项课题为统领，以认真贯彻并落实园务工作计划为目标，在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，开展了一系列丰富有效的教科研活动，有效促进和提高了教师的业务水平。现将本学期的科研主要工作总结如下：
一、狠抓课题过程管理，材料管理规范
课题研究的过程是实现研究目标的桥梁，其规范性直接影响课题研究活动的质量效果。我园共有两个太仓市的微型课题和一个太仓市教育科学十一五重点规划课题。我们主要采取了“两定两查”的方式进行管理，所谓“两定”指的是：一是基本固定领导人员和研究人员，保证运行的一致性；二是定期总结汇报，即两周一次口头汇报、每月月底一次书面汇报，使课题组组长、园部清楚地了解到了课题研究的进展情况。“两查”指的是随机检查和互看互查。随机检查就是园领导和课题组组长不定期地对研究情况进行检查，发现问题及时纠正，以保证课题研究顺利进行；互看互查就是要求每位教师每月分别到相应的课题组班级观摩、检查其研究情况，以达到相互督促、学习的目的。
我们的课题研究材料记录了课题研究开展的全过程，它们既是成果，也是重要的参考资料。为了管理好这些材料并使之规范化，我们与研究教师一起设计部分研究表格，如《学习资料》、《幼儿活动观察记录》、《课题研讨活动记录》等，使老师们能够统一格式、统一记录；其次，我们还要求研究教师每月月底将研究材料分门别类地整理好，传至ftp，由课题组组长和园领导共同检查、了解材料情况，然后，在学期结束后各课题组组长搜集、整理所有研究材料，并将其妥善保存，以备结题时装订，并作为研究成果向上级汇报，也便于今后让其他教师共同分享，学习其中有价值的经验。
二、注重课题开题论证，研究方向清晰
本学期我们对我园立项的两个太仓市微型课题及时进行开题论证，有效的帮助了课题组长把握课题研究方向，使课题负责人对自己课题的研究内涵、外延、方向等有了较清晰的理解，为课题实施打下了结实的基础。。
如，5月18日上午，在小太阳幼儿园多功能活动室举行了太仓市教育科学“十二五”20xx年度微型课题的开题论证会。本次活动由中心副主任钱燕老师主持，太仓市教培研中心的王明珠老师、太仓市艺术幼教中心的沙一主任和艺术幼儿园陈黎冰园长亲临指导开题工作，课题组全体成员以及中心各园的业务领导和部分教师参加了开题论证会。开题论证会上，顾喜婷和胡琼老师做了课题开题报告，她们就本课题的背景、意义、目标、内容、方法、步骤等方面向大家进行了全面而详尽的介绍。针对课题方案，课题负责人接受了专家组和与会老师的提问并进行了答辩。通过答辩，找出了课题方案的不足，指出了相应改进方向，同时也对课题研究的操作进行了细致的探讨。专家组成员分别对两个微型课题的研究目标与内容、研究方法与途径、研究重点与预期成果等进行了精辟的点评，并提出了许多富有建设性、指导性的意见和建议。两位位课题负责人纷纷感慨，听了各位领导及专家的发言后，研究思路变得清晰了，研究方向更加明确了，做好课题研究的信心也增强了。她们将从更全面的角度审视课题，认真修正课题方案，积极付诸实践，推进研究工作的进一步深入。
三、提升课题成果价值，优秀成果推广
各组老师在组长的带领下经常在进行课题研究课，以“一课多研“的形式开展，通过说课、研讨、展示，让一个个的课题研究课得到完善，课题成果得到提升。如大班的研讨活动《美味的长江三鲜》。太仓是一个美丽的城市，也是物产丰富的“鱼米之乡”。一些孩子已接触过部分“江鲜”，如，刀鱼等。大班的孩子，语言、绘画、手工制作能力已有了一定的基础，针对这些情况，大班组老师就将“长江三鲜”(刀鱼、鲥鱼、河豚)作为主要内容，以此开展乡土美术活动。3月21日，进行了第一次研讨，由倪玲玲老师执教。活动中幼儿对长江三鲜产生了浓厚的兴趣，整个活动都沉浸在快乐、和谐的氛围中。活动结束后老师们对本次活动进行总结和调整，对鱼盘的装饰采用了新的方式。接着由杨志杰、王丹凤老师进行了二教和三教。本活动的开展为我们的乡土美术活动的开展开辟了新的思路。与此同时一些好的活动也涌现出来，如中班的《竹叶船》（在中心评优课活动中获二等奖，同时参加太仓市评优课说课比赛）等。这样的成果推广既肯定老师了的成绩，同时又激励了教师将课题研究引向深入。
四、加强科研素质培训，科研氛围浓厚
我园针对青年教师的日益增多，对科研工作的畏难情绪等情况，从加强培训入手对青年教师提升科研素质我园科研氛围浓厚，有一个园长亲自带班、骨干教师率行、青年教师参与的科研团队；科研价值突显，体现了科研源于教学用于教学、科研促幼儿成长为教师共享的实用价值；科研特色分明，开辟了美术、园本教研等有高层次有新内涵的课题。同时开展了一系列的培训活动。
1．与名师对话，感悟科研智慧
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