艺术幼儿园故事比赛总结提要：中班故事比赛情况：从两个班来看，中二班稍强一些，中一班稍弱一些。但是整体来说中班幼儿处在这个
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在20xx年11月1日进行了全园幼儿故事大赛，首先在这里谈谈小班比赛的情况。
（—）、在故事的选材上，幼儿存在着问题。通过听幼儿自编故事的较多，三两语一个故事，及无故事的开头也没故事的结尾。幼儿园教学大纲明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”我们教师在这一点上是否做到？给幼儿创造的是一个什么样环境？是不是幼儿积极想说的如果在这一点上教师能够做到，让幼儿想说。说到说那么我们是不是要反思一个问题？孩子那什么来说是不是我们值得思考的一个问题？如果故事在孩子的心中已经形成说。那么我们在给孩子创造说的机会是不是孩子在这样的一个过程中发展了孩子的语言。所以这一点上我们的把握的不是很好。
（二）、教师为孩子准备的时间上是不是科学的，是否做到了家园共育。我们应学会让家长协助我们的工作分担我们工作，让家长意识到家园共育的重要性。
（三)、教师应在活动前投入大量的时间进行准备，如、来园活动、离远活动、区角活动都可以运用到来提高幼儿的语言表达。
中班故事比赛情况：从两个班来看，中二班稍强一些，中一班稍弱一些。但是整体来说中班幼儿处在这个年龄段的语言也是在不同的语言环境中发展起来的。孩子的进步和老师的引导有着一定的关系。老师常说：我们家长为什么对我们的活动不够重视，那么我们教师自己是不是反思自己的工作。我们是孩子的支持者、也是孩子的引导着、又是孩子的合作者，我们对待家长的工作也是一样的，只有付出才有回报。相信家长的工作也是我们工作当中的重要环节。
大班年级组比赛的情况：大班是幼小衔接的关键期，语言的发展更为重要。大二班由于特殊情况教师更换的的过勤导致两个班存在着一定的差距。大一班教师在各个方面辅导到位，家长积极配合该班级取得了良好的成绩。从获奖率来看几乎超出一半。因此大二班教师应该用自己科学的方法更快使孩子的语言得到发展。
学前班是我园最大的一个年龄段，成绩大家是有目共睹的。给我的感觉任何一个孩子到可以随时进行故事的讲述。我们生活在一个
多民族地区，民族孩子占据了30%但是教师在尽自己的能力对待这样一个群体推动这我园的语言发展。
故事的形式有很多种，阅读故事、听故事、讲故事，每一种故事都有其一定的教育意思。而我们这次举行的讲故事比赛，主要是培养幼儿的语言表达能力、记忆能力、理解能力，提高幼儿的自信心、舞台的经验等等。
通过这次的故事比赛，我感受到了我们教师的辛苦，正因为我们是幼儿园的教师。我们有义务做好各项工作。共同促进幼儿园的发展。
