第一周新课标教学小结提要：课后作业是对课堂教学的直接检测，所以作业的重要性不言而喻，因此作业的全批全改对每个学生的知识发展就显得尤为重要。本周是培养习惯的一周，作为教师自然责无旁贷。
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开学一周以来，我和孩子们一起在摸索着新课标的这套教材的教法，为了能让自己尽快找到感觉，我也下了很大的功夫。本周我把培养孩子们自学的能力放在首要位置，为此我对孩子提出了相应的要求，以期孩子们能及时按照我的标准来进行英语学习。
（一）强调国际音标的贯穿性
本周开始的早读，我没有像以往那样直接就让孩子们练习听力，我首先让孩子们欣赏了李阳《疯狂英语》中优美的口语，让孩子们体会到英语发音正确的重要，从而让他们对地道的英语产生积极的向往，之后我就将国际音标一一引出，从元音到辅音，讲清楚了长元音和短元音的区别，双元音的发音特点，还让孩子们学会区分清辅音和浊辅音，同时还讲解了舌侧音在元音前和单词尾的发音差异，这样的初高中过渡衔接教学对孩子来说，既回忆了以往的知识，又更新了对国际音标的认识，在未来单词的学习中扫清了发音的障碍。
（二）强调课前预习的重要性
新课标这套教材在以前旧版的基础上增加了很多教学内容，这就要求教师学会取舍，在有限的课堂时间内我也做不到面面俱到，这就要求我的学生会充分利用预习这种学习手段，在他们做足了预习的功课的基础上，我就可以在有限的时间对重点详解，对次重点淡解，对所出现的知识点处理做到有的放矢，由于孩子们提前预习，英语课堂也会更加活跃，因为孩子们对我要讲解的知识至少做到了心中有数。
如何检查孩子们的预习情况呢？我不是简单地做出要求，我还要对预习工作做出相应的检查，学生的预习主要以《新课程新练习同步课堂》为主，以课时为单位，学生自主处理单词、短语和句型，并在预习的过程中用红笔标注中出有疑问的地方，在知识梳理的过程中核对答案，并将有错误的预习题也用红笔标示出来，第二天我在课前抽查任意一组同学（平均每天14位）的预习情况，并做到在最短的时间内浏览学生出错频率最高的地方，这样我在课堂上也可以做到心中有数，有针对性地讲解。此外，在抽查的过程中，我会根据学生在作业中出现的问题给予评语式的小结——真诚的表扬和善意的批评，这样既让孩子体会到我对预习工作的重视，又通过这种方式和孩子们进行了情感的交流。
（三）强调课后作业的正确性
课后作业是对课堂教学的直接检测，所以作业的重要性不言而喻，因此作业的全批全改对每个学生的知识发展就显得尤为重要。本周是培养习惯的一周，作为教师自然责无旁贷。几乎每天我都要花三节课的时间来批改两个班共104位学生的作www.liushuye.com业，因为我必须在批改的过程中发现学生的不良习惯，从而有目标有侧重地在班上规范他们的答题习惯。这些习惯包括：在做单项选择时要注意拼写相似的单词，注意形似意远的短语，注意各种特殊句型的收集和整理；在对付完型填空时，要求先通读全文，在抓住文章基本意思之后再致力于解题思路；在解决阅读理解时，我也做了严格的要求，要求学生们必须在阅读材料中找出做题的依据，并且及时标注好题号，只有这样学生才会更加用心地在材料中寻找做题的线索。我想正确的解题方法可以帮助学生们提高解题的正确性，为今后的考试打好坚实的基础。
（四）强调课堂听写的必要性
听写是听力训练中要求较高的一种形式。听写能力的高低成为体现学生英语水平的又一重要标准。听写能力强的学生，对英语语音、拼写、句型和语法的掌握也特别扎实。在有限的时间内听写出练习考察的内容，既训练学生听的精确度及写的速度，又在培养他们的语感、拼写单词及遣词造句的能力。我每天坚持听写，并且及时批改出来，对没有达到要求的学生进行重新听写，但重新听写的要求是80分及格。我想长期坚持这样的训练，孩子们一定能够从这些听写技巧中获得启发，对提升自身英语水平及应试能力有事半功倍之效。
（五）强调英语书写的实用性
我不想再在这里说明英语书写的实用性了，因为我在班上已经说得更多了。“六秒定生死”的确不是大家编撰出来的，所以我一直以来就对自己班上的学生有很高的书写要求。一班的学生利用默写《新概念》英语的机会练习书写，四班的学生按照自己的兴趣购买英语字帖进行临摹，我始终认为坚持创造奇迹，不是孩子们不行，而是孩子们不够坚持，而老师的作用除了传授知识外，还要鼓励孩子们坚持，我想这样的老师就已经出色了！
