市某中学“十二五”师干训工作规划提要：提高校本培训质量，引领教师在专业发展上进入新的阶段
来自 简历市某中学“十二五”师干训工作规划
为进一步提高我校教师的整体素质，推动学校教育优质、均衡、可持续发展，依据《教育法》、《教师法》、和沈阳市、苏家屯区《苏家屯区中小学校长教师培训“十二五”规划》的精神，结合我校教师实际及教师队伍建设的要求，特制订本规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领“十二五”期间继续教育工作全局，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》坚持《苏家屯区中小学校长教师培训“十二五”规划》提出的各项工作原则，以强化内涵发展、提高教育质量为重点，以提高中小学教师整体素质和专业化水平为目的，以机制体制创新为动力，坚持“统筹规划、面向全员、突出骨干的原则，按照“研修结合、务实创新”的思路，整体规划和设计教师继续教育，打造具有特色的教师教育品牌。充分发挥各级各类培训机构的作用，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，强化培训管理，全面提高教师的师德修养和业务水平，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、适应教育改革与发展要求的高素质、专业化的教师队伍。
二、工作目标
（一）建立健全继续教育工作的政策法规体系和教师终身学习制度。制定和完善教师继续教育的有关政策措施、规章制度和考核奖惩办法，促进教师继续教育制度化、规范化。
（二）不断提高管理及培训能力，充分利用学校的资源，积极开展校本研修，促进教师的专业发展。有序地开放培训市场，吸收各方面优质资源，共同参与教师继续教育。统一目标，各尽其职，加强合作，提高质量，增强校本工作的活力。
（三）提高校本培训质量，引领教师在专业发展上进入新的阶段。采取全员培训与骨干研训相结合、集中培训与校本研修相结合、自培与他培相结合的方式，深入开展以提高教师专业化水平和课堂教学能力为主要内容的全员培训，高标准完成教师素质提升工程，不断推进名师工程，积极实施青年教师岗位成长计划，增强师训工作的针对性和实效性，切实提升教师整体素质水平。
（四）建立资源共享、现代高效的网络培训体系。继续加强课程和教材建设，扶植一批师训精品课程，形成一套新的培训教材。以课题研究为载体开展教师继续教育科研，形成一批具有特色的国家和省、市级师训科研成果。
（五）进一步提高教师的学历水平。力争到20xx年，教师本科学历达到100%,鼓励教师研修更高的学历。
三、工作重点
（一）建立健全培训工作领导机制
成立“十二五”师干训工作领导小组，校长担任组长，书记、副校长担任副组长，领导班子成员骨干教师代表为组员。形成科学规范的师干训管理体制和工作机制。
（二）加强职业道德教育,提高教师师德水平
贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，切实加强和改进师德教育，建立师德教育的长效机制，将师德教育经常化、制度化。以校本研修为主，通过案例征集、个案剖析、典型宣传、师德评比等形式，广泛开展教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。
（三）实施45岁以下教师岗位成长计划，提高教师整体素质
主要教学基本能力培训、教育科研能力培训和教育综合能力培训。培训采用通识培训、学科专业培训、校本培训、自主研修相结合的方式进行。主要通过专题讲座、讨论、写心得体会等形式进行；学科专业培训主要通过专题研讨、教学观摩、教学反思、互动交流等形式进行；校本培训主要由学校指派一名师德高尚、业务过硬的教师作为青年教师的导师，具体指导青年教师的各项业务活动；自主研修由教师本人根据自己的实际情况，制定学年成长计划，明确努力方向，学年成长计划由学校负责审核并负责督促、检查与考核。
（四）全面开展校本研修，促进教师专业发展
在“十一五”校本培训试点工作的基础上，全面开展校本研修工作，加大校本培训力度。校本研修是教师全员培训的基本形式。校长是校本培训的第一责任人，负责制定学校校本研修的规划和学年度培训计划。副校长和教务主任负责校本研修工作，建立健全教师教育档案制度和考核制度。同时，我校还将围绕课程改革开展研训一体化项目研究，探索有效的校本研修模式、研修方法和管理办法，实现校本研修中的教、学、研一体化。
（五）加强新课程培训，保证素质教育的顺利实施
把课改作为培训的核心内容，坚持“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，按照“边实验、边培训、边总结、边提高”的要求，分阶段、多层次、滚动式地开展义务教育新课程实验的跟进培训，帮助教师将新课程理念转化为优质教学实践，真正促进教学方式的变革。
（六）加强骨干教师培训，形成优秀教师梯队
实施“名师工程”，为骨干教师的成长搭建良好的发展平台，努力建设和造就一支适应基础教育课程改革和时代发展需要的、能在基础教育课程改革和教育教学工作中发挥示范和幅射作用的、具有现代教育理念和创新精神的骨干教师队伍。
（七）加大网络课程、网络资源的引进与开发力度，实现网络培训资源的共享。
四、组织实施
（一）培训要求
