新目标英语七年级上Unit10《四杯赛》教案及反思提要：本课主要从学生兴趣出发，通过多种活动，发动学生自己去做，自己去学，体现"以学生为中心"和"以人为本"的教学思想
源 自www.liushuye.com新目标英语七年级上Unit10《四杯赛》教案及反思
内容：新目标英语七年级上
Unit10 Can you play the guitar?
Section A
长春市第八十七中学 外语组 杨敏
一、教学分析
我设计的这节课是第十单元的第一节课，课程内容涉及情态动词can的用法，以及What club do you want to join?的问答。话题鲜活，贴近学生生活，他们都将会非常感兴趣，并乐于积极表达。关于can，和want to这两个重要知识点，学生们在前几单元中已接触过，在此单元中正式再次提出，我将多设计一些教学活动，先练准口头，再上升到理性的归纳总结，把知识点把握牢固。本课主要从学生兴趣出发，通过多种活动，发动学生自己去做，自己去学，体现"以学生为中心"和"以人为本"的教学思想。在教学实践中，我坚持"以学生为主体、以任务为主线，以教师为主导、以能力培养为重点"的教学策略。一切以学生为中心，使课堂教学有利于学生各方面能力的发展与提高。
二、教学目标
１．知识目标
（1）正确朗读、书写单词sing, dance, paint, swim, chess。
（2）熟练掌握can各种人称的肯定句、否定句和疑问句以及其肯否定回答。//What club do you want to join? 的问答形式。尤其是What club does he/she want to join? 的问答形式。
２．能力目标
（1）在老师的指点下，能够口头自如表达关于你能做什么事吗？你想加入什么俱乐部？的问答。
（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（3）能够通过师生对话和学生之间对话，掌握英语听说写的基本方法；
3． 德育目标
通过互相调查采访同学之间的兴趣爱好以及喜欢参加的俱乐部，培养了学生学习英语的兴趣,去关注他人，建立团队意识和合作精神，能够相互配合完成老师的任务。
三、分析学生
小学六年级学生对学习英语有着浓厚的兴趣，学生敢于发言，乐于表达，发言声音洪亮。虽然学生有一定的基础,但学生学习程度参差不齐，差距较大，我根据不同层次的学生设计不同的问题，让他们每一堂课都有所收获，以激励学生学习的积极性。通过本课学习帮助他们建立张开觜的信心和乐趣。
四、教学重点、难点
1、情态动词can后加动词原形，易出现"说起来容易做起来难"的情况。
2、What club does he/she want to join? He/She wants to join…单三仍是他们容易犯错的焦点。
五、教学方法
（1）演示法，启发式教学法和讨论法；
（2）多媒体电化教学；
（3）兴趣教学方法，其中包括小组比赛、对话、调查、采访和唱歌；
（4）自主学习方法。
Teaching steps
Step One: Greet and lead in
Class begins, all the students say "I believe I can fly, I believe I can touch the sky. I like English and you" Ask students: Can you fly? Can you touch the sky? Now, can you tell me the title of this unit, together: "Can you play the guitar?"
I'm your teacher, I can speak and write English. What cant you do ?
Step Two: Warm up
Game : Some students may be onerous. Now Let's play a small game to relax and review something have learnt. Answer this question: What can you do? I can… I can…. If you know, answer it as quickly as you can. At last .Let's see which group can answer the most sentences in one minuet. Group one, two, three . Let's begin. 计时，计分
Step Three：New content
I am very happy to know that you can do so many things! But there are still lots of things we can't do. For example, I can't swim. I can't play tennis and so on. I will show some pictures for you. Let's see who are they?
For example, who is he? He is …. The student stands up.
Ask the student : What can you do? I can….,but I can't…
Ask other students ; What can he do? He can… but he can't…
进行几组。（人称的倒换，活跃了学生的思维，也活跃了课堂气氛）
Task 1 Precise in pairs
Ask and answer:
---What can you do
