中学深入学习实践科学发展观心得体会提要：第三学习实践科学发展观要关注留守学生的监护问题。留守学生现在已成为全国未成年人教育的一个十分突出的社会问题，更是中小学教育面临的一个崭新的重大问题。
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根据县委安排，我校作为全县三个单位之一参加全县深入学习实践科学发展观的试点单位，肩负着为第二批参加学习实践活动的中小学提供经验的重大责任。学校总支委及时进行了研究，成立了领导小组和科发办，制定了E中学深入学习实践科学发展观的实施方案，并相继召开了班子成员会及全校党员大会进行宣传动员。通过这一段时间的中心学习组学习，党员大会学习，支部开会学习以及自学，使自己对科学发展有了更加全面、更加深刻的理解，增强了推动岳中科学发展的坚定信心！
一、加深了对科学发展观的理解
科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展就是要坚持以人为本、全面协调、可持续的发展。科学发展就是要遵循事物内在的发展规律，通过采取有效的措施或手段推动促进事物不断健康的向前发展。要遵循事物内在的规律，那首先就需要我们去认真仔细研究判断事物内在的发展规律，也就是要找出规律，在此基础上，采取正确的有力的方法措施促进事物又好又快发展。科学发展观的关键词还是“发展”，
“顺其自然”“缓慢而行”我认为不是科学发展观所要求的，因为这样一味求稳就可能丧失很多发展机遇，这里的“发展”要求我们抓住机遇，创造机遇，尽快发展，要讲求发展的质量，也要追求发展的速度，“又好又快发展”才是科学发展观的基本要求。但是我们也不能为了发展而发展，脱立实际，违背规律，搞一些虚假的发展、形式上的发展，短视的发展，追求一时的风光和所谓的“政绩”，这样的发展是我们所反对的，也是与科学发展背道而驰的。
正如锦涛总书记所说：“树立和落实科学发展观，实现全面建设小康社会的宏伟目标，就是要使经济更加发展、民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐、人民生活更加殷实。要全面实现这个目标，必须促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，坚持在经济发展的基础上促进社会全面进步和人的全面发展，坚持在开发利用自然中实现人与自然的和谐相处，实现经济社会的可持续发展。这样的发展符合社会发展的客观规律。”
二、学习科学发展观重在实践
通过学习掌握科学发展观的理论，用它来指导我们的具体工作，指导我们的实践，提高实践水平，增强发展能力，这是学习科学发展观的最终目的。
科学发展观对做好学校工作具有重大的指导作用，我们要正确把握当今时代教育发展的特点和形势，深刻认识我县县情、校情，坚持按客观的科学的规律办事，增强运用科学发展观推进学校工作的自觉性和坚定性，从实际情况出发，突出工作重点，从基础工作做起，从具体工作入手，推动学校全面工作的发展。
首先要理清学校工作思路，确立当前及今后一段时期内的工作重点。那就是“提高教学质量，突出办学特色，加快新校区建设，增强核心竞争力。”
落实好“三大关注”的具体工作措施。
第一学习实践科学发展观关注青年教师的培养。青年教师是学校教师队伍中最具生机、最有潜力的中坚力量，青年教师的成长关系着学校教学质量的提高和学校将来可持续发展的大局。我校还应在过去有效培养青年教师的基础上，继续加大力度，制定工作方案，落实培养措施，促进并加快青年教师成长，使他们在专业能力、职业精神、思想素养方面不断得到提高和完善，让他们当中优秀者成为全省、全市、全县有一定影响的骨干教师，只有他们尽快成长起来，才能担负起学校将来发展的历史重任。
第二学习实践科学发展观要关注学生的心理健康教育。我县是一个百多万人口的农业大县、经济社会发展相对滞后，学生面临学习、生活、升学、就业等方面的压力非常大，加之受社会不良习气的影响，中学生的心理健康就会出现很多问题。中学阶段正是学生身体、生理和心理的发展阶段，极不稳定，学生出现心理问题如果得不到及时有效科学的干预，就会严重影响学生的成长。
针对教育中出现的学生心理问题现象，积极主动地开展关注学生心理健康教育方面的工作。成立心理健康咨询中心，配备心理咨询教师，开展心理健康教育活动，从事学生心理问题研究。通过编发心理教育简报，开通心灵之声广播，开辟心理咨询网页等方式，力求广泛地主体式的为学生提供心理咨询的真情服务。关注学生的心理健康，让学生健康成长，符合科学发展观让人全面发展的要求。目前，我校的心理健康教育已走在全省全市前列，取得了一些成效，成为了全省七所心理健康教育实验基地学校之一。
第三学习实践科学发展观要关注留守学生的监护问题。留守学生现在已成为全国未成年人教育的一个十分突出的社会问题，更是中小学教育面临的一个崭新的重大问题。留守学生父母亲人不在身边，这类学生教育存在很多缺失，缺少亲情关爱，脱离父母监护，如果学校不采取办法弥补，留守学生就容易在成长中出现很多问题，严重的可能走上未成年人犯罪的道路，有鉴于此，在这次学习实践科学发展观活动中，针对学校教育这一突出问题，我们将www.liushuye.com对留守学生实行临时监护，把留守学生分到学科教师或班主任名下，由他们肩负起临时监护的任务，像关心自己子女，兄弟姐妹一样关心他们的成长，学校也将为留守学生周末、节假日提供活动阵地，开辟留守学生园地，让他们感受到家庭和亲人一样的温暖。
关注青年教师培养，关注学生心理健康教育，关注留守学生监护，抓好这三个方面工作正是体现了科学发展观的“以为人本”的思想理念。让青年教师和学生更好地成长和发展，是提高学校教学质量，增强学校核心竞争力的关键性工作。必须抓好出实效。
三、学习实践科学发展观必须解放思想、深化改革。
锦涛总书记说：“坚持把深化改革、完善体制机制作为搞好宏观调控、促进科学发展的重要保障。”“体制机制不完善、改革不到位是经济社会发展中诸多矛盾和问题产生的重要根源。”“要全面落实科学发展观，胜利实现全面建设小康社会的宏伟目标，最根本的是要靠深化改革、靠体制创新，以改革的新突破、开放的新局面来赢得各项事业的新发展。”这些论述都阐明了要学习实践科学发展观就一定要继续解放思想、深化改革，国家经济社会建设需要这样，学校工作也需要这样。教师评价机制的建立，专业职称的评定，评优评选的条例、纯净工资的发放等，有的工作我们也率先进行了创新改革，虽然遇到了一些困难，但迈出了第一步要坚定地走下去。如专业技术职称的评定；教师评优班主任评先进等。
目前，教师评价机制还在探索建立之中，绩效工资的发放也必须要建立在对教师的科学评价的基础之上。三百多名教师的工作要分出等次就必须建立一个良好的客观公正的评价机制。我们要在依据学生入口和出口成绩的变化来评价教师的教学效果的基础上，进一步根据教师工作的复杂特点来探索完善对教师工作的评价体系。学校
