学年度优秀班主任心得体会：做学生的益友提要：与每位学生沟通和交流，受益最大的其实是我，因为经常同学生们真诚而平等的交流，不仅使我更深刻地理解了教育认识了自我，与孩子们有了心灵深处的沟通
来源 自建筑施工 资料学年度优秀班主任心得体会：做学生的益友
付出自己的爱心，做学生的益友
教育学生，我一直信奉“成长比成绩重要”这一条。中学生在一个和谐、友爱的环境里健康成长尤为重要，并不是说不看重成绩，而是要看重学生全面素质的培养。由于教育改革有一个过程，社会和家长对孩子的期望值是围绕着中考和高考的主题，所以通常区分“好学生”和“差学生”也是以学生的成绩为主，分数对学生来说确实很重要，但我带班主任这两年不是太多地去关注学生的分数，更多的是关心学生的身心健康、习惯养成和对各学科的学习兴趣。
作为一名教师，真正开始与学生零距离接触的时候是20xx年的10月7日。因为在那天晚上我踏上了08级（1）班的讲台，成为了这个集体的班主任。站在讲台上我感觉到的更多的是责任，看着眼前这些以后两年将和自己朝夕相伴的孩子我只有一个念头——让他们走出这个学校后都会在记忆中留下一段美好的回忆。刚刚开始互相接触时每一个人都认为我很凶，因为我是体育老师，这也不怪他们，因为确实我还是很凶的。不过那是在有人触碰“高压线”的时候。在平时我还是很随和的，但是这也经过一段时间之后大家才开始慢慢和我有更深入的接触。只要和我有了接触就知道我是一个什么样的人，我就是那种在什么场合做什么事的人。例如在讲课的时候就要有上课的原则不能把课后的嬉笑延续到课堂，休息的时候就要尽量的放松。学就学得踏实，玩就玩得开心。
一位著名的教育家曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。”的确，作为班主任要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。正是基于这样的认识，每学期我给自己布置了一项必须完成的作业——和每位学生聊天。每天课间或放学后，我都会主动邀请几位学生坐着和我聊聊天，话题主要是请他们给老师提提意见，对身边的发生的事发表一下看法，畅谈开心事，倾述苦恼事……对每位学生的谈话，我都十分专注地倾听；对每位学生遇到的苦恼，我都朋友样的给以真诚地帮助。如在初二的时候班级里的男生和女生有一段时间是互相对立的，总是出现有男生欺负女生的现象。课后我也分别找到了男女生的学生干部进行了解情况，找到了问题的所在。
之后经过几天的准备分别准备了两次班会课。一次是为女生而开，另一次是为男生。在班会上分别确立了中心，让女生学会换位思考，让男生懂得绅士的风度。自从那之后班级的气氛改观了许多，所以学会沟通就学会了理解，这样人才会成长。又例如在一次围绕亚运会的主题表演上，班级有许多同学都踊跃参加都想得到一个锻炼的机会，但是有一名同学却主动想要退出，这让我觉得很不理解，我就主动和他聊天。原来他是认为一周就有两天在家的休息时间不想再跑出去浪费时间，就是想在家陪着父母。这时我及时和他的家长进行了沟通，因为这是一次难得的锻炼机会而且又是和亚运有关的一部分，参与到其中之后在精神上会带来很多的收获。他的家长也十分的赞成。不过这个学生还是有些忧郁，此时我也给他提出了很多的方案，例如练习和表演的晚上都可以回家，然后第二天白天再来练习。
这样既解决了想在家的休息的www.liushuye.com问题又能才加表演活动。最后这名同学终于决定参加这次有意义的活动。正是由于我与学生谈话随意而宽松并真诚地为每位学生寄予同等的期望与爱，这就无形地就缩短了师生间心理距离，使我逐渐成为了学生们最值得信赖敬佩的朋友。比如，有一部分女生喜欢在课余的时间或是就寝前喜欢和我探讨一下学习的困惑或者是朋友间的友谊问题；一部分男生问我平时喜欢玩什么样的游戏等，我觉得只有你把他们当成了朋友，他们才会用同样的态度来对待你。
在这将近两年的点滴生活中最让我感动的就是在我生日的那天晚上。那天刚刚好是周末学生晚上返校，我以为不会有人在这么晚了还会送我生日祝福。我像往常一样拿着东西走进课室，可是当我踏进课室的时候我惊呆了，往常写满周末作业的黑板上今天只用美术字写了四个英语单词——Dear Lin Happy Birthday。就在那一刹那我突然觉得之前一切的辛苦都化作了的动力。他们的一声生日快乐让我觉得他们不仅仅是我的学生，更是我最值得去爱护和关心的人。当我晚上走进学生宿舍的时候更是收到了几份沉甸甸的生日礼物，说它沉是因为那里面装得是满满的祝福和亲切的问候，还有一个宿舍给我准备了蛋糕并集体唱了生日歌等等。一切的一切让我一次次的感动，是他们让我有了这个不平凡的生日，是他们让我有更强的动力去带领他们拼搏，是他们让我有自信相信（1）班是最好的，她们的情谊令我今生难忘。
总而言之，与每位学生沟通和交流，受益最大的其实是我，因为经常同学生们真诚而平等的交流，不仅使我更深刻地理解了教育认识了自我，与孩子们有了心灵深处的沟通，能洞察到他们的观点、态度和内心活动，摸清他们行为表现的内在原因，随时反思调控自己的教育行为，更好地为所有学生的全面发展服务，而且最让我幸福的是身边多了几十个最纯真无邪的朋友，时时都能给予我鼓励与鞭策，使自己愈来愈真切地感受教育的无穷魅力，并深深地爱上他。
爱的学问就是生活的学问。在爱中生活就是在生活中生活，反之亦然。爱的起源在于关心，然后是选择，然后是成就，因为无所事事的爱是毫无希望的。我们要正确的去爱学生，不计较是否有回报，做到像严父慈母那样的爱，我想学生都会主动和你去亲近，更有意想不到的乐趣！“爱”，只是一个字，但做起来，却谈何容易，那需要真心的付出。不懂得教育的人，会令受领教育者感到痛苦；懂得教育艺术的人，会令受教育者感到愉快，从而愿意接受。几年的教育工作让我感到，给学生理解、信任与宽容，让学生感受自尊、自爱与自信，学生会自己勇敢地经历风雨，面对彩虹。暂时的落后并不可怕，可怕的是自己认为落后已成为结局而自甘放弃。让我们这些做老师的培养学生的自尊与自信吧，让他们找回自己，找到属于自己的路。给他们充分的关心和呵护，让他们更高的去翱翔。
