绩效技术的历史与发展（PPT 19页） 下载

绩效技术的历史与发展一、绩效技术的发展历史二、绩效技术发展的主要影响因素三、绩效技术的研究现状一、绩效技术的发展历史绩效技术的起源和发展可以追溯至二战期间心理学家、媒体与视听传播专家和各类研究人员共同对于军队的研究与实践以及战后由美国政府资助的对学习、认知、教学（培训）等领域所进行的大量研究和实践
近四十年来美国绩效技术的历史发展可分为三个阶段：
程序教学阶段（50年代至60年代中期）
绩效与教学阶段（60年代中期到70年代）
绩效改进阶段（80年代至今）（一）程序教学阶段（50年代至60年代中期）50年代中期斯金纳发表《学习的科学与教学的艺术》
60年代初ThomasF.Gilbert出版了“JournalofMathetics”杂志
1962年绩效技术领域最初的专业协会——“全美程序教学协会（NSPI）”成立
NationalSocietyforProgrammedInstruction（二）绩效与教学阶段（60年代中期到70年代）60年代加涅等在斯金纳程序教学思想和方法的基础上将任务分析的思想引放教学设计
任务分析首次被应用于美国空[来自www.管理]军的人事部门
JosephH.Harless提出了“前端分析”的概念
70年代RogerKaufman提出需求分析模型在军队、商业和教育等各类组织中得到广泛的认可与应用
1972年“全美程序教学协会”更名为“全美绩效与教学协会（NSPI）”
NationalSocietyforPerformanceandInstruction（三）绩效改进阶段（80年代至今）对培训的研究和关注与对培训的质疑和反思并存
对教学设计的需求不再只是开发培训产品或培训课程代之以对组织中的绩效问题进行分析和解决的系统过程
进入90年代“从培训向绩效技术的转变”成为热点话题
90年代中期绩效咨询作为一种专门职业开始在各类组织中相继出现
1995年“全美绩效与教学协会”（NSPI）更名为“国际绩效改进协会”（ISPI）
InternationalSocietyforPerformanceImprovement二、绩效技术发展的主要影响因素发展动力孕育领域理论基础方法论
根基实践舞台（一）孕育领域——教育技术教育
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